RPP Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) kelas 5 semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah              : Cahaya Bangsa

Mata Pelajaran             : Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester            : V/ I

Pertemuan Ke              : 1-2

Alokasi Waktu              : 4 x 35 Menit

SENI RUPA

Standar  Kompetensi

1. Mengapresiasi  karya seni rupa

I.     Kompetensi Dasar :   

1.1 menjelaskan makna motif hias

II. Tujuan Pembelajaran

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

v Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )

III.  Materi Ajar

Makna motif hias

IV.   Metoda Pembelajaran

         1.  apersepsi (pengamatan)

         2.  ekspositori (menerangkan)

         3.  tanya jawab

         4.  latihan

V.  Langkah-langkah Pembelajaran

·         Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara

·         Kegiatan Inti

§   Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat

F Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat

F Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat

F Tanya jawab

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

·         Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

·         Buku paket SBK standar isi 2006

·         Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

·         Model karya seni rupa tiga dimensi

·         Gambar atau foto

VII.  Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
·         menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara. ·         mengelompokkan berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.	Tes tulis	Jawab Singkat	Sebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

-          Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

-          Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Praktek Sikap	* aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Sikap
1. 2. 3. 4. 5.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala Sekolah DWIYANTO, S.Pd.

Metro,15 Juli 2017 Guru Mapel SBK. MUNASIR MUTAROPAH, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah               : Cahaya Bangsa

Mata Pelajaran             : Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester            : V/ I

Pertemuan Ke              : 3-4

Alokasi Waktu              : 4 x 35 Menit

SENI RUPA

Standar  Kompetensi

1. Mengapresiasi  karya seni rupa

I.     Kompetensi Dasar :

1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.

II. Tujuan Pembelajaran

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

v Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )

III.  Materi Ajar

Jenis motif hias. Bentuk objek

IV.   Metoda Pembelajaran

         1.  apersepsi (pengamatan)

         2.  ekspositori (menerangkan)

         3.  tanya jawab

         4.  latihan

V.  Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara

Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat

F Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat

F Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat

F Tanya jawab

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a.   Buku paket SBK standar isi 2006

b.   Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c.    Model karya seni rupa tiga dimensi

d.   Gambar atau foto

VII.  Penilaian

         

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
·         mengidentifikasi jenis motif hias.	Tes tulis	Unjuk kerja	Jelaskan jenis motif hias

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

-          Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

-          Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Praktek Sikap	* aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1

 LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Sikap
1. 2. 3. 4. 5.

 

CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                     

Mengetahui, Kepala Sekolah DWIYANTO, S.Pd.

Metro,15 Juli 2017 Guru Mapel SBK. MUNASIR MUTAROPAH, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 Nama Sekolah              : Cahaya Bangsa

Mata Pelajaran             : Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester            : V/ I

Pertemuan Ke              : 5-6

Alokasi Waktu              : 4 x 35 Menit

SENI RUPA

Standar  Kompetensi

1. Mengapresiasi  karya seni rupa

I.     Kompetensi Dasar :

1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat.

II. Tujuan Pembelajaran**

·   Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

·   Mengenal beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain, lukisan, dll.

·   Mengenal beberapa motif yang ada sebagai model untuk membuat motif-motif yang baru.

v Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )

III.  Materi Ajar

·   Sikap apresiasi

IV.   Metoda Pembelajaran

         1.  apersepsi (pengamatan)

         2.  ekspositori (menerangkan)

         3.  tanya jawab

         4.  latihan

V.  Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara

Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat

F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat

F Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat

F Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat

F Tanya jawab

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

·   Buku paket SBK standar isi 2006

·   Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

·   Model karya seni rupa tiga dimensi

·   Gambar atau foto

VII.  Penilaian          

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
·         siswa dapat membuat motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.	Praktek	Praktek	Buatkan motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

-          Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

-          Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Praktek Sikap	* aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6.

  CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala Sekolah DWIYANTO, S.Pd.

Metro,15 Juli 2017 Guru Mapel SBK. MUNASIR MUTAROPAH, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah               : Cahaya Bangsa

Mata Pelajaran             : Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester            : V/ I

Pertemuan Ke              : 7-8

Alokasi Waktu              : 4 x 35 Menit

SENI RUPA

Standar  Kompetensi

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I.     Kompetensi Dasar :

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

II. Tujuan Pembelajaran**

·   Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

·   Mempelajari contoh-contoh motif hias.

·   Membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa.

·         Membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa

v Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )

III.  Materi Ajar

·   Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif

IV.   Metoda Pembelajaran

         1.  apersepsi (pengamatan)

         2.  ekspositori (menerangkan)

         3.  tanya jawab

         4.  latihan

V.  Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara

Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara

F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat

F Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat

F Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat

F Tanya jawab

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

·   Buku paket SBK standar isi 2006

·   Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

·   Model karya seni rupa tiga dimensi

·   Gambar atau foto

VII.  Penilaian

         

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
·         Membuat gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.	Praktek	Praktek	Buat kan gambar dekoratif dengan motif hias nusantara

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

-          Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Praktek Sikap	* aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Sikap
1. 2. 3. 4. 5.

  CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                     

Mengetahui, Kepala Sekolah DWIYANTO, S.Pd.

Metro,15 Juli 2017 Guru Mapel SBK. MUNASIR MUTAROPAH, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah               : Cahaya Bangsa

Mata Pelajaran             : Seni Budaya  Dan Keterampilan

Kelas/Semester            : V/ I

Pertemuan Ke              : 9-10

Alokasi Waktu              : 4 x 35 Menit

SENI RUPA

Standar  Kompetensi

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I.     Kompetensi Dasar :

2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

II. Tujuan Pembelajaran**

·   Mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan.

·   Mengamati gambar binatang.

·   tanya jawab tentang binatang.

v Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )

III.  Materi Ajar

·   Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif

IV.   Metoda Pembelajaran

         1.  apersepsi (pengamatan)

         2.  ekspositori (menerangkan)

         3.  tanya jawab

         4.  latihan

V.  Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai hewan dan kehidupannya Nusantara

Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya

F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Mengidentifikasi jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat

F Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat

F Mengeksposisi keragaman hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat

F Tanya jawab

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

·   Buku paket SBK standar isi 2006

·   Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

·   Model karya seni rupa tiga dimensi

·   Gambar atau foto

VII.  Penilaian          

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
·         membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.	Praktek	Praktek	Buat kan gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

-          Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

-          Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Praktek Sikap	* aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Sikap
1. 2. 3. 4. 5.

 

CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                     

Mengetahui, Kepala Sekolah DWIYANTO, S.Pd.

Metro,15 Juli 2017 Guru Mapel SBK. MUNASIR MUTAROPAH, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah               : Cahaya Bangsa

Mata Pelajaran             : Seni Budaya  Dan Keterampilan

Kelas/Semester            : V/ I

Pertemuan Ke              : 11-12

Alokasi Waktu              : 4 x 35 Menit

SENI RUPA

Standar  Kompetensi

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I.     Kompetensi Dasar :

2.3 Membuat motif hias dasar jumputan kain.

II. Tujuan Pembelajaran**

·   Mengenal celup ikat.

·   Membuat tisu celup ikat.

·   Membuat kain celup ikat.

v Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )

III.  Materi Ajar

·   Motif hias

IV.   Metoda Pembelajaran

         1.  apersepsi (pengamatan)

         2.  ekspositori (menerangkan)

         3.  tanya jawab

         4.  latihan

V.  Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai Motif hias Nusantara

Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Membuat motif hias dasar jumputan kain

F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

·   Buku paket SBK standar isi 2006

·   Model karya seni rupa tiga dimensi

·   Gambar atau foto

VII.  Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
·         Membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat. ·         Membuat tulisan berbagai jenis pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat.	Praktek	Praktek	Buat kan kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

-          Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

-          Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Praktek Sikap	* aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1

 LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Sikap
1. 2. 3. 4. 5.

 CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                     

Mengetahui, Kepala Sekolah DWIYANTO, S.Pd.

Metro,15 Juli 2017 Guru Mapel SBK. MUNASIR MUTAROPAH, S.Pd.I